中國傳統(tǒng)花燈——寓意和花燈圖案

發(fā)布日期：2018/8/13 / 編輯：自貢尚美彩燈 / 閱讀：人次

一、教學內(nèi)容：《中國傳統(tǒng)花燈——寓意和花燈圖案》
【教學目標】： 
（1）通過觀看各種花燈，引導學生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學生回憶、想象，讓學生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。 
（2） 通過對本課的學習，讓學生在感受、討論、繪畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗花燈給我們地生活、學習帶來地樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市地表現(xiàn)方法，加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風俗地了解。 
（3）培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的了解和認識，增強民族自豪感。提高學生的創(chuàng)造力及表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。 
【教學重點】： 
引導學生觀察花燈，收集有關(guān)花燈的資料，著重利用多方面的信息讓學生感受、表現(xiàn)花燈。在課堂上，教師可引導學生通過看看、說說，由淺入深地感受元宵節(jié)――花燈活動，掌握花燈和節(jié)日燈市地繪畫方法，并引導學生主動探索研究民間藝術(shù)和傳統(tǒng)節(jié)日中的風俗活動。 
【教學難點】： 
回憶豐富多彩的燈市場景和各式各樣的花燈，抓住燈市活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學生學會運用不同材料、不同繪畫方法，發(fā)揮想象，表現(xiàn)熱鬧歡快的燈市場景或繪畫出造型獨特的花燈。 
教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)： 
一、預(yù)習階段導學案： 
說一說你收集了解到的有關(guān)花燈的歷史，樣式，制作方法。 
二、展示階段 
（1）、導入 
觀看視頻、激發(fā)興趣：同學們，每年的正月十五是什么日子啊？對了，是我們傳統(tǒng)節(jié)日――元宵節(jié)。在這一天，我們通常都做些什么呢？讓我們看一看其他地方的這里過元宵節(jié)是怎樣的，觀看具有代表性的不同供給燈和燈市的有關(guān)視頻，引導學生感受花燈節(jié)歡快的氛圍，激發(fā)學生參與課堂的興趣。（多媒體展示） 
（2）、新授階段 
1、賞花燈說花燈 
組織學生討論所看過的花燈，并嘗試介紹這些花燈有什么特色？找出令你印象最深刻的燈來說一說。 
2、識花燈論花燈 
老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷及相關(guān)花燈的品種和相關(guān)知識，增強學生對節(jié)日風俗活動和民間藝術(shù)的了解。了解花燈的制作過程(課件展示) 
3、析構(gòu)圖畫花燈 
師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，說說它們的構(gòu)圖。講述圖片中燈市活動的構(gòu)圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學生興趣。引導學生觀察觀燈活動中的細節(jié)，開闊學生的眼界，拓寬學生的思路，發(fā)展學生的發(fā)散性思維。 
老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為主要表現(xiàn)對象。 
三、反饋階段 
1、畫花燈說花燈 
學生作業(yè)：觀察或回憶節(jié)日里見到的不同造型、不同色彩的花燈。以“花燈”為題讓學生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。可以畫一個你最喜歡的花燈，也可以畫出節(jié)日燈市的氣氛。 
注意：構(gòu)圖和色彩一定要飽滿。主體物一定要畫大。 
2作業(yè)講評： 
評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。 
四、小結(jié)： 
欣賞古人描寫節(jié)日的詩詞，鼓勵學生課后嘗試創(chuàng)作 


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文章關(guān)鍵詞：花燈,彩燈
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